Evaluando la lógica de lo que estamos leyendo.

Evaluando la lógica de lo que estamos leyendo.

En este espacio, se va a evaluar el artículo que he leído, y para lograrlo, voy a contestar unas preguntas que vienen en mi libro de cómo leer un párrafo.

1) ¿Enuncia el autor claramente su intención o es el texto de algún modo vago, confuso o turbio?

- El autor es claro en su intención de escribir el artículo, Da una pequeña introducción al tema que va a tratar y lo va explicando poco a poco conforme avanza el texto.

2) ¿Es el autor certero en lo que dice?

- Yo siento que el autor sí es certero en lo que dice ya que hay una investigación detrás del artículo.

3) ¿Es el autor suficientemente preciso para proveer detalles y especificaciones, cuando las especificaciones son relevantes?

- Es preciso para proveer detalles sobre algún subtema del artículo con las explicaciones que da con cada experimento que hizo con los bebés.

4) ¿Introduce el autor material irrelevante y por lo tanto divaga de su propósito?

- Yo siento que el autor no divaga de su propósito porque toda la información está relacionada con el propósito al que quiere llegar.


5) ¿Nos lleva el autor hacia las complejidades importantes inherentes del tema, o está escribiendo superficialmente?

- Nos lleva hacia las complejidades importantes inherentes del tema y explica muy bien los procesos por los cuales pasó para obtener las respuestas a estos problemas complicados.

6) ¿Considera el autor otros puntos de vista relevantes o está escribiendo con una perspectiva muy corta?

-  El artículo es demasiado extenso y por lo tanto abarca varios puntos de vista.

7) ¿Es el texto internamente consistente, o contiene contradicciones que no explica?

- Siento que el texto no se contradice y puede que sea un tema que le interese a más personas porque está basado en una investigación y está llena de experimentos.

8) ¿Es significativo el texto, o se trata el tema de modo trivial?

- Para mí si es significativo el tema ya que habla de cómo los bebes empiezan a desarrollar su razonamiento cuantitativo de las cosas conforme van creciendo.

Fuentes: Cómo leer un párrafo. En línea. Disponible en: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Como_Leer_un_Parrafo.pdf
Physics for infants: characterizing the origins of knowledge about objects, substances , and number. En línea. Disponible en http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/wcs.157/full