Comparación entre MLA y APA de las citas de diseño.

MLA

Zolli, Andrew. "Why Design Matters More." American Demographics 26.8 (2004): 52-53. Academic Search Complete. Web. 23 Sept. 2012.

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Zolli, A. (2004). WHY DESIGN MATTERS MORE. American Demographics, 26(8), 52-53.

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Gómez Morín, Manuel. "Nobleza De La Tipografía. (Spanish)." Istor 8.31 (2007): 83-92. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Gómez Morín, M. (2007). Nobleza de la tipografía. (Spanish). Istor, 8(31), 83-92.

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"Cómo Diseñar Tu Empaque. (Spanish)." Entrepreneur Mexico 19.11 (2011): 76-85. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Cómo diseñar tu empaque. (Spanish). (2011). Entrepreneur Mexico, 19(11), 76-85.

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López Ramón, Jesús Ángel, and Juan M. Monserrat Gauchi. "Estrategias De Comunicación Corporativa En Las Franquicias De Restauración. Análisis Cromático De La Identidad Visual. (Spanish)." Revista Latina De Comunicación Social 12.64 (2009): 1-12. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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López Ramón, J., & Monserrat Gauchi, J. M. (2009). Estrategias de comunicación corporativa en las franquicias de restauración. Análisis cromático de la identidad visual. (Spanish). Revista Latina De Comunicación Social, 12(64), 1-12. doi:10.4185/RLCS-64-2009-824-300-314

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Rojas-Pino, Luis-Alberto, and José-Antonio Macías-Iglesias. "SISTEMA AUTOMATIZADO DE INTEGRACIÓN DE ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN EN EL DESARROLLO DE APLICACIONES WEB INTERACTIVAS. (Spanish)." El Profesional De La Información 21.2 (2012): 160-166. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Rojas-Pino, L., & Macías-Iglesias, J. (2012). SISTEMA AUTOMATIZADO DE INTEGRACIÓN DE ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN EN EL DESARROLLO DE APLICACIONES WEB INTERACTIVAS. (Spanish). El Profesional De La Información, 21(2), 160-166. doi:10.3145/epi.2012.mar.06

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Hernández, Anisleiby Fernández. "Arquitectura De Información De Los Portales Intranets: Un Componente Esencial De La Gestión De Información En Las Universidades. (Spanish)." Acimed 19.4 (2009): 1-11. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Hernández, A. (2009). Arquitectura de información de los portales intranets: un componente esencial de la gestión de información en las universidades. (Spanish). Acimed, 19(4), 1-11.

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García, Roberto, Federico Botella, and Mari-Carmen Marcos. "Hacia La Arquitectura De La Información 3.0: Pasado, Presente Y Futuro. (Spanish)." El Profesional De La Información 19.4 (2010): 339-347. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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García, R., Botella, F., & Marcos, M. (2010). Hacia la arquitectura de la información 3.0: pasado, presente y futuro. (Spanish). El Profesional De La Información, 19(4), 339-347. doi:10.3145/epi.2010.jul.02

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Taboada, José Antonio Franco. "SOBRE PERSPECTIVA, FOTOGRAFÍA E INFOGRAFÍA. (Spanish)." Revista De EGA 17 (2011): 53-64. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Taboada, J. (2011). SOBRE PERSPECTIVA, FOTOGRAFÍA E INFOGRAFÍA. (Spanish). Revista De EGA, (17), 53-64.

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Minervini, Mariana Andrea. "La Infografía Como Recurso Didáctico. (Spanish)." Revista Latina De Comunicación Social 8.59 (2005): 1-11. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Minervini, M. (2005). La infografía como recurso didáctico. (Spanish). Revista Latina De Comunicación Social, 8(59), 1-11.

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Gordon, Rachel Singer. "Special Edition Using Adobe Photoshop CS And Illustrator CS/Real World Adobe Photoshop CS/Photoshop CS Artistry: Mastering The Digital Image…." Library Journal 129.13 (2004): 114. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Gordon, R. (2004). Special Edition Using Adobe Photoshop CS and Illustrator CS/Real World Adobe Photoshop CS/Photoshop CS Artistry: Mastering the Digital Image…. Library Journal, 129(13), 114.

Fuente: EBSCOhost: Advanced Search. En línea. Disponible en: http://ehis.ebscohost.com/ehost/search/advanced?sid=32edf098-a80d-40ea-88e0-446bed85d072%40sessionmgr113&vid=39&hid=124

Citas para diseño.

Zolli, Andrew. "Why Design Matters More." American Demographics 26.8 (2004): 52-53. Academic Search Complete. Web. 23 Sept. 2012.

Gómez Morín, Manuel. "Nobleza De La Tipografía. (Spanish)." Istor 8.31 (2007): 83-92. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

"Cómo Diseñar Tu Empaque. (Spanish)." Entrepreneur Mexico 19.11 (2011): 76-85. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Rojas-Pino, Luis-Alberto, and José-Antonio Macías-Iglesias. "SISTEMA AUTOMATIZADO DE INTEGRACIÓN DE ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN EN EL DESARROLLO DE APLICACIONES WEB INTERACTIVAS. (Spanish)." El Profesional De La Información 21.2 (2012): 160-166. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

Hernández, Anisleiby Fernández. "Arquitectura De Información De Los Portales Intranets: Un Componente Esencial De La Gestión De Información En Las Universidades. (Spanish)." Acimed 19.4 (2009): 1-11. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

García, Roberto, Federico Botella, and Mari-Carmen Marcos. "Hacia La Arquitectura De La Información 3.0: Pasado, Presente Y Futuro. (Spanish)." El Profesional De La Información 19.4 (2010): 339-347. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

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Gordon, Rachel Singer. "Special Edition Using Adobe Photoshop CS And Illustrator CS/Real World Adobe Photoshop CS/Photoshop CS Artistry: Mastering The Digital Image…." Library Journal 129.13 (2004): 114. Academic Search Complete. Web. 24 Sept. 2012.

Fuente: EBSCOhost: Advanced Search. En línea. Disponible en: http://ehis.ebscohost.com/ehost/search/advanced?sid=32edf098-a80d-40ea-88e0-446bed85d072%40sessionmgr113&vid=39&hid=124

Magia con albinos.

PERSONA NEUTRAL.

Hay lugares al rededor del mundo en donde existe gran violencia de parte de unas personas a otras debido a algunas creencias que se tienen. 

Por ejemplo, en Tanzania, existe un grupo de personas que tienen una fuerte creencia hacia la magia negra, la magia blanca, hechizos o algún tipo de remedio para poderse librar de una enfermedad, sólo que estas personas no usan cosas comunes como hierbas, plumas de aves, semillas, piedras o algún otra cosa que se encuentra en la naturaleza, ellos usan a los albinos para poder hacer sus pociones. 

La verdad es muy triste esto porque los brujos que hay en Tanzania los matan, los torturan o los mutilan y lamentablemente pasan a mejor vida o no tienen alguna parte de su cuerpo. 

Los brujos piensan que es más efectivo el hechizo siempre y cuando el albino sufra. Piensan también que tienen poderes mágicos ya que los albinos no son muy comunes dentro de una población. 

Cada parte de albino puede ser vendida en miles de dólares!! Lo que lo hace un negocio atractivo y jugoso para las personas y lo único que tienen que hacer es conseguirlas sea como sea. 

A los albinos los secuestran con mucha frecuencia y ellos tienen que estar huyendo para que nos les hagan daño. Ellos viven en un infierno porque son un blanco fácil para los brujos y más si andan solos. Es muy fuerte para las personas en Tanzania encontrar albinos muertos en las calles.

Por suerte hay una escuela que se ha convertido en un refugio para ellos ya que los cuidan y los mantienen alejados de los brujos. También el gobierno de Tanzania apoya mucho la seguridad de los albinos ya que al que encuentren culpable lo sentenciarán a muerte. 

Pero aún así no están al cien porciento seguros. Éste hecho conlleva a una profunda reflexión en cada persona ya que tiene un fuerte impacto en cada una de ellas. 

Ojalá y haciéndose más público haga conciencia en personas que tengan poderes políticos o en personas millonarias para que llegue a haber un cambio radical para los albinos, tal vez con mayor seguridad cuidándolos las 24 horas del día y así ellos no se van a sentir inseguros y van a tener la libertad de ir a donde ellos quieran sin ningún temor. 

Lo que también sería bueno implementar serían más trabajos para que en vez de que las personas practiquen la magia, obtengan un trabajo digno sin necesidad de afectar físicamente a otras personas. Ya que el hecho de la falta de empleo, incita a las personas a buscar otras opciones y aveces optan por una salida fácil ya sea robar, ser brujos, secuestrar, etc. 

Romper con la creencia que se tiene sería una maravillosa idea pero llevaría muchísimo tiempo para hacerlo posible ya que una creencia que se tiene desde hace mucho tiempo no se rompe tan fácilmente. 

Sería perfecto que alguien pudiera ayudar a éstas personas que sufren día con día y están a la espera de un milagro que los salve. 

PRIMERA PERSONA.

He escuchado en un video de youtube sobre un hecho demasiado fuerte para mí, es acerca de la matanza de albinos en Tanzania debido a una creencia que tienen algunas personas que son los brujos quienes hacen pociones, hechizos o practican magia ya sea negra o blanda. Éstos brujos mutilan a los albinos o los matan para utilizarlos en sus pociones. 

La verdad a mí me asustó porque me puse a pensar y a ponerme en el lugar de ellos, imagínense no poder salir a donde tu quieras por temor a ser atrapado por un brujo y que o una de dos, o te mate, o te mutile. Si te mutilan el dolor ha de ser demasiado intenso y no podrías huir debido ello. 

Deberían intervenir naciones de otros lados y algunas potencias para auxiliarlos y poner un alto a todo esto de una vez por todas!!

Siento que los albinos son como los tres cochinitos que son acechados por el lobo feroz y ellos tienen la necesidad de estar huyendo para que no se los coma. 

La creencia en la magia con albinos se me hace muy estúpida, ¿que no pueden usar otras cosas en vez de partes humanas? ¿Que no se dan cuenta del daño que les hacen a ellos y a sus familiares? A ellos sólo les ha de importar ganar dinero, tener buena salud, sólo se han de interesar en su propio beneficio y eso es en gran parte ser egoístas. 

No me gustaría estar sin una pierna o una mano sería un gran trauma para mí y sin embargo ellos pasan por eso. Ellos no pueden ser libres y siempre están con ese miedo que les impide vivir en paz. 

Pero, ¿como poder romper con esas creencias que de seguro llevan siglos con ellas? Ha de ser demasiado difícil ya que se las han de inculcar los familiares o la sociedad misma debido a la eficacia que han tenido en algunas personas. Ha de ser por pura casualidad porque no creo que sean gracias sus pociones o sus hechizos.

Me gustaría muchísimo ayudar a los albinos que viven en Tanzania pero lamentablemente no tengo los recursos para hacerlo. Lo único que puedo hacer es esto difundir información acerca de esto para que algún día llegue a personas que puedan hacer un cambio radical.

La verdad es que me siento impotente al no poder ayudarlos inmediatamente. Pienso que también sus padres han de vivir atemorizados por el peligro que corren día con día sus hijos o incluso ellos mismos. Siento que para ellos un nuevo día es como un día más de martirio por la duda de, ¿dónde estará mi hijo?, ¿estará a salvo?, ¿estará con vida?, ¿lo estarán persiguiendo los brujos?, ya que deben seguir su vida, ir a la escuela, comprar comida, trabajar etc. Y el hecho de estar esperando a su regreso ha de ser incontrolable. 

También ya han de estar hartos y desesperados de estar siempre atormentados por el peligro que les puede aguardar a la vuelta de la esquina. 

Ojalá y esto llegue a manos buenas y ayuden a las personas que están sufriendo en estos precisos momentos. Alguien puede cambiarles la vida y ellos pueden vivir felizmente tranquilos por mucho tiempo. 

Hay que pensar en otras cosas más importantes en vez de estar pensando en cosas como ¿le gustaré a la otra persona? o ¿saldré con mis amigos al antro esta noche?, claro cada quien tiene sus preocupaciones, pero al menos no hay que vivir en una burbuja, debemos de saber que pasa en otros lados. 

Fuente: Albinos tracked down in lucrative trade of body parts. En línea. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=ySAzHBy4RXs

Géneros Académicos.

Fuente: Géneros escritos. En línea. Disponible en: http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/discursoacademico/generosescritos.aspx
Leer y escribir en la universidad: Hacia la lectura y la escritura crítica de géneros científicos. En línea. Disponible en: http://www.falemosportugues.com/pdf/leer_universidad.pdf

	Definición	Función	Estructura
1. Reseña	Es hacer un resumen, una síntesis, un  análisis y una evaluación  critica. Puede ser negativa o positiva, esto dependerá del criterio del reseñador.	El objetivo es que lo reseñado haya sido leído, observado y consultado. Tiene la función  de informar, expresar,  comandar y contactar. Transmite información  solamente sobre  lo mas relevante.  Debe dar a  conocer su  opinión respecto  a lo que leyó o  vio.	- Referencias bibliográficas que  constan de dos subcategorías: El título que incluye el nombre del autor, título de la obra, lugar de edición, editorial, fecha de publicación y número de páginas. La presentación, Ubicada en el primer párrafo, contiene el idioma original de la obra, la lengua a la que está traducida, disciplina a la que alude, y nombre del traductor. - Reseña o resumen de las películas, obras o presentaciones. Presentan datos como el título, el director y otros elementos que identifiquen el objeto del cual se habla. Se habla del autor, la obra y sus técnicas. -Cubo de Severino está dividido en dos subcategorías (contenido y fuentes) y cuatro opcionales: antecedentes del autor, propósito, organización de la obra y método de trabajo.  - Antecedentes del autor: Información que se tiene sobre el creador del objeto a reseñar.  - Fuentes utilizadas: recursos que haya utilizado el autor para llevar a cabo su trabajo. - Método de trabajo: Habla de las estrategias y técnicas que usa el autor en sus textos. - Organización de la obra: Información que describe la forma en la que la obra está ordenada. - Contenidos: se comenta sobre los temas tratados en la obra. Es descriptiva, breve y clara. · Evaluación: El juicio valorativo que se hace sobre la obra, sus aciertos y limitaciones. Incluye una crítica negativa y una positiva. · Identificación del reseñador: indicación del nombre y apellido del autor de la reseña o cualquier otra forma de contacto.
2. Monografía	Se refiere al estudio de un  tema específico.  Su extensión es  de 30 a 50 cuartillas, aborda un asunto que ha sido investigado. Es producto de un trabajo de investigación documental de la información recabada. Se presenta como trabajo argumentativo, expositivo, explicativo o descriptivo.	Desarrollar la capacidad de  buscar  información de calidad, saber analizarla y organizarla con el fin de lograr la comprensión de  un tema  delimitado de forma precisa.	Portada, dedicatoria o agradecimientos (opcionales), índice general, prólogo (si se requiere), introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones, apéndices o anexos y bibliografía. Ahora mencionamos de qué consta cada parte. Los pasos para la elaboración de una monografía son: - Selección y delimitación del tema. -Elaboración de una estructura tentativa del trabajo. -Búsqueda y recolección de información. -Depuración de información de acuerdo a la estructura tentativa. -Reorganización de la estructura si se adquirió un nuevo enfoque en el paso anterior. -Elaboración de un borrador parcial o total. -Corrección de la monografía de acuerdo a las partes que debe llevar. -Revisión del trabajo poniendo especial atención en las citas bibliográficas. -Edición de la revisión preliminar para presentación al asesor. -Elaboración de la versión final.
3. Tesis	Es un texto que redacta un  mensaje o conocimiento  de información interesante sobre un tema que  puede  extenderse hasta 100 cuartillas.	Comprobar y plantear alguna solución o idea a través de una investigación.  Esto permite reflexión sobre el tema especifico y también la discusión de argumentos. Uso mas frecuente de la tesis, viene el área de licenciaturas, maestrías, y doctorado. Sirve como un texto final sobre un tema relacionado en esas carreras.	1. Fase inicial:  portada dedicatoria agradecimientos índice listas de tablas y figuras resumen epigrafe introducción 2. Cuerpo de trabajo  3. Fase final 4.Referencias 5.Apendices
4. Tesina	Es un informe científico breve  y original con menor grado de aportación de conocimientos específicos que  la tesis, pero con exigencias formales  similares a las  de ésta. La investigación es menos profunda  y novedosa. La información que contiene no tiene un alto  grado de rigor.	Permite al estudiante demostrar que posee las capacidades necesarias para realizar una investigación, así como el dominio del tema seleccionado. Garantizar al alumno la obtención del  grado académico  al cual aspira.	Fase inicial, un cuerpo y una fase final. La primera fase engloba los datos que dan inicio al reporte de la investigación que se llevó a cabo, éstos son: portada, resumen, dedicatoria y/o agradecimientos, índice e introducción. El cuerpo del trabajo se refiere a la explicación detallada de lo que se hizo; es por eso que en esta sección encontramos los capítulos denominados “marco teórico”, “metodología” y “análisis de resultados”. En la fase final del trabajo, se incorporan las conclusiones y recomendaciones.
5. Artículo Científico	Es un documento cuyo objetivo es difundir de  manera clara y precisa, en una extensión  regular, los resultados de  una  investigación realizada sobre  un área determinada del conocimiento.	Informa los resultados de una investigación científica:  “proceso sistemático, organizado y objetivo, su propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento sobre algo desconocido” (Villamil, 2009). Fomenta el desarrollo de métodos experimentales innovadores entre los investigadores de la universidad y anima a los estudiantes a participar en estos procesos, para que adquieran experiencia de laboratorio y práctica en la redacción de estos textos.	Título, autores, resumen o abstract, introducción, materiales y métodos, resultados, discusión, agradecimientos (opcionales) y referencias.
6. Informe Técnico	Documento que describe el estado de un problema técnico. Es la exposición de información práctica y útil, de datos y hechos dirigidos, ya sea a una persona, una empresa u organización,  sobre una  cuestión o asunto que debe ser reportada. Se utiliza para informar sobre las acciones que se han realizado en el cumplimiento del trabajo encomendado.	Es una  herramienta poco utilizada en el medio académico. La ingeniería o  las ciencias la utilizan como método de  análisis o para reportar aspectos técnicos de un  tema o problema específico y  generar posibles soluciones.	Contiene la información necesaria para que un receptor calificado pueda evaluar la situación, proponer cambios y dar recomendaciones. La estructura debe facilitar el seguimiento, el análisis y la comprensión del mismo, siendo clara y de rápida elaboración.  Estructura: introducción, un cuerpo o desarrollo, una conclusión.
7. Ensayo Académico	Es una composición  escrita en prosa, que expone la interpretación personal sobre un tema. Incita al estudiante a  buscar un problema y su posible solución, mediante un análisis profundo de algún tema en particular. Desarrolla el pensamiento  crítico e independiente del escritor.	Sirve para evaluar el conocimiento adquirido por el alumno y las habilidades que tiene para la argumentación.  Es muy  importante para  la vida  académica, y muchos  profesores lo utilizan para evaluar. Además,  el ensayo puede  ser utilizado para todas las áreas de estudio, y  contará con características específicas dependiendo del área.	• Introducción: Primera parte: Presenta el objetivo y organización del ensayo, da un breve resumen del tema que se tratará. Segunda parte: Presenta la tesis que se intentará responder. Ésta es delimitada e interesante, para obtener la atención del lector. • Cuerpo del ensayo: Desarrolla los argumentos expuestos en la introducción, empezando por los más generales y terminando con los que sostienen la tesis. Expone y argumenta la tesis, y demuestra la capacidad de organización, exposición y argumentación del escritor.  • Conclusión: Recapitula la tesis y los argumentos desarrollados en la introducción y el cuerpo. Inicia con un resumen del cuerpo, y termina con una frase que responde a la tesis que no coincide con las ideas del autor, puede ser cierta o falsa. • La bibliografía: Respalda los argumentos, la información y las ideas utilizadas en el ensayo. El origen de las citas utilizadas deben ser incluidas.
8. Informe de servicio social	Reporte de actividades realizadas en el servicio social.	Hacer un análisis profundo de la experiencia. Es un requisito para validar el servicio de un estudiante a la comunidad. En algunos casos es opción de titulación.	El la UDLAP se maneja electrónicamente muy parecida a una tesina debe entregarse impreso. Portada, índice, introducción, centro de prestación, realización del servicio social, análisis critico y conclusiones.
9. Protocolo	Intenta describir de la manera  más adecuada  el proceso de investigación  que se tiene pensado  ejecutar.   Describe  los elementos a desarrollar para generar un  texto académico  o científico como la tesis, la tesina  o un ensayo.	Es  un documento académico en el que se enumeran la hipótesis, los objetivos del trabajo, fundamentos, diseño, metodología, recursos de investigación, fuentes bibliográficas, participantes, calendarización  o agenda de trabajo, organización y supervisión.	No hay un formato universal; de hecho, hay secciones que aparecen en los trabajos de este tipo: los datos de identificación y título, selección y delimitación del tema, planteamiento del problema, justificación, marco teórico, hipótesis, objetivos, metodología, recursos, cronograma (opcional), bibliografía y anexos si es pertinente adjuntarlos.
10. Estudio de caso	Analiza temas actuales, fenómenos contemporáneos. Investiga problemas de la vida cotidiana, en los cuales el investigador no tiene control. Tiene el fin de describir o  generar una  nueva teoría,  y descartar las inadecuadas.	Pretende  responder el por qué y cómo  de un caso en específico, para comprender situaciones reales en busca de una solución. Se  utiliza en áreas  de estudio como  la psicología o antropología.	No existe una estructura determinada. La extensión depende en esencia del caso, el área a la que pertenece así como el autor y la finalidad. Su estructura básica consiste en preguntas de investigación, proposiciones teóricas, unidades de análisis, vinculación de los datos con las preguntas, interpretación de estos datos, conclusión y bibliografía.
11. Guión	Texto que establece tanto el contenido como todas las indicaciones necesarias para  que un programa audiovisual o una historieta se realicen.	El guión se utiliza para hacer programas de televisión, radio, cortometrajes, largometrajes y obras de teatro	Todo guión debe tomar en cuenta la duración de cada toma y secuencia porque éstas determinan el ritmo y la duración de la trama.
12. Cuestionario	Investigación que se utiliza para recabar,  cuantificar y comparar la información por medio de preguntas sobre un tema para dar puntuaciones globales sobre este.	Su función varía dependiendo la disciplina y necesidad de la investigación: Carreras o Profesiones Método de investigación o análisis. Ámbito académico Obtención de opiniones       o tendencias para la sustentación de algo.	-Instrucciones (forma de contestar claramente) -Propósito y relevancia -Confidencialidad de la información recabada -Preguntas organizadas, coherentes, comprensibles y breves. Preguntas abiertas: sin límite, respuestas infinitas. Cerradas: respuestas pre hechas o definidas, dicotómica (2 respuestas) o múltiples alternativas – Cerradas con múltiples respuestas: pueden elegir varias opciones. Pasos para elaborar un cuestionario:  Definir tanto el propósito de la investigación como lo que se quiere obtener del Cuestionario. Definir el contenido de las preguntas.  Definir tanto el tipo de preguntas a elegir como el número y la organización de las mismas.  Redactar las preguntas y respuestas, en caso de elegir preguntas cerradas.     Redactar las instrucciones.
13. Examen 14. Caso Clínico 15. Artículo de revisión	Es una prueba que se hace para comprobar los conocimientos  que posee una persona sobre  una  determinada cuestión.   Presenta  situaciones  clínicas que  resultan interesantes y  útiles para los estudiantes. Es un estudio bibliográfico  en el que se recopila,  analiza, sintetiza  y discute información  acerca de un tema. Forma de investigación  que se realiza en una biblioteca  y no en un laboratorio  de asistencia.	Indicar el nivel  que alcanzaste. Es útil cuando tu objetivo es seguir estudiando para rendir u otros exámenes de  mayor nivel. Lo que sirve en realidad es la práctica que te da en el uso de las estructura básicas. Muchos alumnos se preparan pero no todos lo rinden porque lo que importa es que alcancen el nivel.  Sirve para documentar el caso y permiten  al lector llegar  a su propio  diagnóstico y pronóstico  también  valora el procedimiento clínico seguido. Comparar información  de diferentes  fuentes Sustituir  documentos primarios Sugerir ideas -Informar y  evaluar literatura -Transmitir  nuevos conocimientos -Actualizar  sobre el estado  de un tema -Identificar especialidades	Está formado por preguntas y respuestas que permite prepararse, reflexionar, comprender no sólo memorizar y mejorar el desempeño de los conocimientos adquiridos. Introducción,  descripción del caso y conclusión. Introducción incluyendo los objetivos, métodos (información y materiales), análisis e integración de información, y conclusiones (si son necesarias).

Análisis del segundo artículo.

El propósito principal del artículo es “la necesidad del diseño de información. El problema central del diseñador no es la gráfica sino el impacto que ella tiene en los conocimientos, las actitudes, y las conductas de la gente”. 

La pregunta clave a la que el autor se está dirigiendo es ¿cuál es el problema del diseño de información visual en estos días?

La información más importante es:

“El número de colores usados supera la capacidad humana de reconocerlos. Menos aún los ancianos, que son quienes frecuentan más los hospitales, y menos aún cuando las áreas de color son pequeñas. La repetición de flechas en la misma dirección crea confusión. Las flechas están lejos del nombre de la sección del hospital y siempre a la derecha, aunque uno deba ir a la izquierda. Las secciones del hospital no están por orden alfabético. La barra de protección obstruye la lectura de una línea. Hay textos pequeños que no se leen a distancia.

La necesidad de un buen diseño de comunicación no sólo existe, es urgente. El 50% no puede hacer lectura estratégica y por lo tanto no puede comprender textos que estén por encima de la madurez de un alumno de 5º grado. 

Hace falta desarrollar una cultura en la que el acceso a información comprensible se vea como un derecho ciudadano; esto sería posible sólo con buen diseño de información. También hace falta un buen diseño de persuasión en marketing social. En la Argentina muere una persona en accidentes viales o de trabajo cada hora.

Nuestro rol es ayudar a entender para que la gente pueda actuar bien. Este rol nos fuerza a poner nuestros conocimientos de lo formal al servicio del desempeño de nuestro trabajo. Lástima que la mayoría de los concursos de diseño no se centren en demostrar si el diseño cumplió o no con su objetivo. En la mayoría de los casos los organizadores de concursos piden sólo los trabajos, no los resultados.

Los diversos niveles de gobierno en todo el mundo no deben preguntarse si es muy caro hacer un esfuerzo masivo y sostenido de educación pública en los frentes de salud y seguridad en el trabajo. Lo que es muy caro es no hacer nada.

La necesidad de acción en este frente es fácil de comprender. Lo que no es evidente es el daño silencioso del mal diseño de información: ¿por qué deben ser oscuros los folletos farmacéuticos de los medicamentos, las boletas del gas, la señalización en las rutas, las instrucciones para el uso de programas de computación, los contratos de locación, o las leyes impositivas? ¿Por qué todos estos instrumentos, que deberían ser transparentes, nos transforman en habitantes incompetentes en la sociedad de hoy? Y si nosotros, que hemos estudiado, y que leemos y escribimos todos los días, tenemos dificultad con estos instrumentos ¿qué queda para los ancianos, los marginados económicos, los miembros menos aventajados de la sociedad? Este abuso de la población a veces se debe a incompetencia y a veces a malicia.

Uno de los problemas del estado de cosas es que las empresas y organizaciones que producen informaciones incomprensibles se escudan detrás de la noción de que toda la información necesaria está presentada al público junto con sus productos. Pero lo importante en estas situaciones no es haber dicho todo lo que hay que decir, sino que el usuario pueda entender todo lo que debe entender. Eso es una responsabilidad tanto de los gobiernos como de los comerciantes que producen la información; pero para producir comunicaciones que realmente funcionen hace falta buen diseño de información: centrado en el usuario, basado en evidencia y orientado al resultado. Eso es lo que me motivó a desarrollar seminarios específicos y a producir el libro ¿Qué es el diseño de información? (en el que contribuyen once especialistas internacionales) para poder cubrir un amplio panorama de los temas que implica. Si el diseño de información hace falta en todo el mundo, por cierto hace falta también contribuir a su desarrollo en el mundo de habla hispana.”

Las conclusiones más importantes a las que llega el autor son las del mal uso del diseño de información porque hay personas como por ejemplo los ancianos que no pueden entender algunas señales que hay dentro de un hospital. También llega a la conclusión de que esto es culpa del gobierno y de algunas empresas u organizaciones que producen información que no se entiende.

Los conceptos clave son: diseño de información, comunicación, entender, ayudar y necesidad.

El autor da por hecho que hay un mal uso del diseño de información. Muchas personas no la entiende debido a cómo es que esta presentada la información al público y que el gobierno no ayuda a resolver el problema. También dice que el mal manejo de información es debido a las empresas que no pueden hacerla entendible para todas las personas.

Si la gente que tomara en cuenta el punto de vista del autor de una manera seria, las consecuencias serían que hubieran más diseñadores de información para poder resolver la problemática y así los problemas que el autor menciona como los accidentes automovilísticos que son producidos por la publicidad de las empresas en las carreteras, disminuirían ya que va a habría un buen manejo de información que le permite al lector leer de manera rápida y eficiente al momento de manejar.

Si las personas no tomaran en cuenta el punto de vista del autor, habría más confusiones al momento de interpretar alguna señal que hay en los hospitales o en cualquier otro lugar en donde utilicen señalamientos. Seguirían los accidentes automovilísticos y las personas no les llamaría la atención la información que los rodea. 

Los puntos principales que el autor maneja dentro de su artículo son el mal manejo del diseño de información, la mala interpretación de las personas al momento de ver señalizaciones, la información incomprensible que las empresas producen y la necesidad de un buen diseño de información. 

Fuente: La necesidad del diseño de información. En línea. Disponible en: http://foroalfa.org/articulos/la-necesidad-del-diseno-de-informacion